关于2025年秋季青年教师执教能力提升指导活动考核验收情况的通报

各教学单位：

依据《关于开展2025年秋季青年教师执教能力提升指导考核验收活动的通知》要求，2025年11月19日，教师发展中心联合教务部、教学质量监测与评估中心组建校级考核评审小组，对20名青年教师进行校级考核验收，现将考核验收相关情况通报如下：

一、考核基本情况

（一）指导记录与反馈

经整理，各教学单位累计提交教学指导记录表、教学指导反馈表共160份，从材料中体现各指导教师指导过程均符合要求，20名青年教师全部取得校级考核资格。

（二）校级考核情况

本次20名青年教师全部通过验收。其中，3名青年教师培训成效突出（占15%），17名青年教师教学表现良好（占85%）。此次考核结果已同步反馈至教务部、教学质量监测与评估中心及各教学单位。

二、存在问题与改进建议

在本次青年教师执教能力考核验收工作中，发现青年教师在授课能力方面仍存在若干问题，现将具体情况及改进建议通报如下：

（一）存在问题

1.教学设计层面

（1）部分教师备课准备不充分，课程导入环节过于简短，对授课内容不够熟悉，掌握程度欠佳。

（2）教学设计缺乏应有的层次性、逻辑性；课程知识点之间的衔接不够紧密，整体较为松散。

2.教学内容层面

（1）课程内容的教学重点与难点不够突出。对于抽象概念内容所选取的案例与知识点的匹配度较低。

（2）在课程讲授过程中，以单项知识输出为主，未充分预留时间引导学生进行深度思考与有效吸收，导致部分知识重点缺乏切实的教学落脚点，难以让学生真正掌握。

（3）教学内容种部分教师课程思政元素融入不足，或出现强行嵌入的情况，思政元素与专业知识的融合不够自然流畅。

3.教学方法层面

（1）板书运用不足，未能有效辅助语言表达以突出知识重点，且存在字迹潦草、不清晰等问题。

（2）在教学演示环节，教师未能实现知识内容、PPT展示以及板书书写这三者之间的有机融合。各模块之间呈现出明显的割裂状态，彼此互不兼容，未能形成协同增效的教学合力，影响了整体教学效果的达成。

（3）语言表达不够精炼，频繁使用“然后”“这个”“那么”等词汇；部分教师在教学过程中，存在高度依赖PPT文字，照屏宣读的现象。

4. 教姿教态层面

（1）手势动作过多和频繁来回走动等不规范肢体语言。

（2）部分教师授课过程中，对听课受众的学习状态关注不足，课程互动环节缺失。

（3）教学授课语速过快，导致教学节奏紊乱，影响教学质量。

（二）改进建议

1.优化教学设计与内容

青年教师应着力提升课程设计的完整性、准确性与逻辑性；注重课程内容的科学性、新颖性与互动性；精心挑选教学案例，突出教学重点与难点；在课前课后深入分析授课对象特点，调整教学设计。

2.提升教学方法

青年教师应加强教学技能训练，包括优化教学PPT制作技能、提高板书书写水平、增强语言表达能力、熟练掌握信息技术使用技能以及提升课堂驾驭能力。

3.规范教姿教态

青年教师应多观摩优秀教师的教学示范，通过反复练习调整自身教姿教态，掌握合理的教学节奏，规范肢体语言；同时，应不断夯实教学能力，增强教学自信与教学热情。

请全体青年教师能够正视存在的问题，积极采取改进措施，不断提升自身执教能力，为学校教学质量提升贡献力量。