为深入推进高等教育教学创新，破解传统教学痛点，构建适应生物制药行业发展需求的人才培养体系，10月16日，我院生物制药专业成功召开混合式教学改革模式专题研讨会。会议由生物制药系主任陈卓博士主持，杨文婷、乐薇等资深教师及龚乃超、李超男、霍然等骨干教师齐聚一堂，围绕课程教学实践、大赛经验转化、跨课程改革联动等议题展开深度研讨。
会议伊始，陈卓主任阐明了本次研讨会的核心目标。他指出，在高等教育高质量发展背景下，混合式教学已成为打通理论与实践、连接课堂与产业的关键路径，生物制药专业作为应用型特色专业，亟需通过教学模式革新提升人才培养的精准度与实效性。本次会议旨在汇集不同课程的教学改革智慧，形成可复制、可推广的教学创新方案，为专业内涵建设注入新动能。
杨文婷教授以《药剂学》课程改革为核心，分享了混合式教学的实践探索与大赛心得。作为全国混合式教学设计创新大赛的参赛代表，她详细介绍了课程“点线面体”的混合式教学设计思路：以核心知识点为“点”，通过智慧教学平台推送微课视频、虚拟仿真实验预习包；以课程逻辑为“线”，串联线上讨论、线下实操与小组协作；以行业应用为“面”，融入企业真实生产案例与工艺标准；以能力提升为“体”，构建“课前预习—课中互动—课后拓展”的全流程教学闭环。
她特别提到，大赛备赛过程中，团队进一步优化了“乳剂制备”等实验教学模块，通过云课堂与线下实验室的深度融合，有效解决了传统实验教学中操作规范性难把控、实践场景单一等问题，学生的自主学习积极性与实践创新能力显著提升。杨教授表示，全国大赛的交流经验为课程改革提供了多元视角，未来将持续推进教学资源数字化升级与评价体系多元化构建。
随后，乐薇教授结合《无机及分析化学》的教学实践，分享了基础课程混合式改革的特色路径。她指出，作为生物制药专业的基础核心课，无机及分析化学面临着“理论抽象、与专业应用衔接不紧密”的教学挑战。为此，课程团队构建了“数智化+场景化”的混合式教学模式：课前通过在线平台推送个性化预习资料与知识图谱，帮助学生精准定位学习重点；课中运用随堂测验、实时弹幕互动等工具激活课堂氛围，结合药物分析真实场景设计实验探究任务；课后依托大数据分析生成个性化错题集与拓展习题，实现“因材施教”的精准化辅导。乐教授强调，基础课程的混合式改革需注重与专业核心课的衔接，通过搭建“基础理论—专业应用—产业实践”的知识桥梁，为学生后续专业学习筑牢根基。
在交流研讨环节，龚乃超、李超男、霍然等教师结合自身教学经验，就混合式教学平台的优化应用、跨课程教学资源整合、学生实践能力评价等问题展开热烈讨论。大家一致认为，混合式教学改革不是线上与线下的简单叠加，而是要以学生为中心，实现教学理念、教学方法与教学资源的深度融合，通过“教—学—评”全链条革新，培养学生的自主学习能力与解决复杂问题的实践能力。
最后，陈卓主任作总结发言。他对各位教师的分享与探讨表示肯定，并强调生物制药专业将以此次研讨会为契机，整合《药剂学》《无机及分析化学》等课程的改革经验，构建“课程特色鲜明、资源协同共享、评价科学多元”的混合式教学体系。未来，专业将进一步加强校企协同，融入虚拟仿真、产教融合等元素，推动教学改革成果向人才培养质量转化，为生物医药产业发展输送更多高素质应用型人才。
