为深化产教融合、校企协同育人机制，推动课程建设与行业需求精准对接，10月30日，我院生物制药专业围绕“产教融合课程建设”主题召开专题研讨会。会议由生物制药专业负责人杨文婷教授主持，胡佳老师结合课程实践与企业合作案例分享经验，乐薇、龚乃超、李超男、霍然等骨干教师共同参会，就课程内容革新、校企资源整合、实践能力培养等关键议题展开深入交流。
会议开篇，杨文婷教授明确了本次研讨会的核心价值。她指出，生物制药行业技术迭代迅速，对人才的实践能力与产业适配度要求不断提升，而产教融合是打通“课堂学习”与“产业实践”壁垒的核心路径。作为专业负责人，她强调本次会议需聚焦课程建设痛点，结合企业真实需求优化教学内容，让课程成为连接高校人才培养与产业发展的“纽带”，为后续专业课程体系升级提供方向指引。
随后，杨文婷老师结合自身负责的《生物制药工程技术实训》课程，分享产教融合建设经验。她介绍，该课程以“模拟真实生产场景、对接企业岗位标准”为核心，通过与本地生物医药企业共建实训模块，将“药品生产质量管理规范”“生物药物分离纯化工艺”等产业核心要求融入实训教学。课程设置了“企业导师进课堂+学生进企业实训”的双环节模式：企业技术骨干定期到校开展实操教学，指导学生掌握核心技能；学生则在课程后期进入合作企业生产车间，参与真实药物生产流程，将理论知识转化为实际操作能力。杨老师提到，通过课程改革，学生对产业岗位的认知度显著提升，近两届毕业生进入企业后岗位适应周期平均缩短30%，充分验证了产教融合课程的实践价值。
胡佳老师以《仪器分析》课程为切入点，详细分享了与相融检测等企业合作推进产教融合的实践案例。她表示，《仪器分析》作为生物制药专业的核心技术课程，传统教学存在“设备更新滞后、检测场景与产业脱节”的问题。为此，课程团队与相融检测建立深度合作，构建了“企业需求反哺课程建设”的模式：一方面，企业提供最新的高效液相色谱仪、质谱联用仪等设备操作培训，教师定期到企业参与检测项目实践，将产业前沿技术转化为教学内容；另一方面，课程设置“企业真实检测项目实训”模块，将企业委托的药物成分分析、杂质检测等任务引入课堂，学生以“准检测工程师”身份完成项目，既提升了仪器操作能力，又熟悉了行业检测标准与流程。胡老师举例说明，在上一学期的实训中，学生完成的“某口服液有效成分含量检测”报告，经企业审核后可直接用于产品质量评估，真正实现了“教学与产业实践无缝衔接”。
在交流研讨环节，乐薇、龚乃超、李超男、霍然等教师结合自身教学领域，就产教融合课程建设的难点与突破方向展开讨论。乐薇老师提出，基础课程可通过“产业案例融入理论教学”推进产教融合，如在《无机及分析化学》中引入药物原料纯度检测案例；龚乃超老师则关注校企资源共享机制，建议建立“企业资源库”，整合设备操作视频、行业标准文件等资料供课程使用。大家一致认为，产教融合课程建设需突破“单一课程合作”局限，推动专业层面与企业建立长期协同机制，从课程内容、实践环节到评价体系实现全方位对接。
最后，杨文婷老师作总结发言。她对《生物制药工程技术实训》《仪器分析》的产教融合实践给予肯定，并强调专业将以此次研讨会为起点，进一步扩大校企合作范围，重点推进三方面工作：一是完善“企业导师+高校教师”的双师教学团队建设，提升教师产业实践能力；二是构建“核心课程+企业项目”的课程模块体系，实现每门核心课程均有对应的产业实践支撑；三是建立“校企联合评价”机制，将企业对学生实践能力的评估纳入课程考核，真正培养出符合产业需求的高素质应用型人才。本次研讨会的召开，为生物制药专业产教融合课程建设明确了路径，也为后续深化校企协同育人奠定了坚实基础。
